去年以来，该校开始创建“清廉学校”，学校党支部第一时间成立党风廉政建设领导小组，制定了党风廉政建设工作计划，明确党风廉政建设工作目标，实行党风廉政建设领导分工责任制和责任公开。以支部为重点，以党员、教师为主体，以制度来规范，以监督来强化，把党风廉政建设贯穿于“廉洁办学，廉洁从教，廉洁自律”这一主线始终。
在此基础上，领导小组组织学校广大党员教师开展“率先垂范，廉洁从教”学习活动、利用“三会一课”开展活动。上清廉党课、观看反腐倡廉教育影片和纪录片、开展党风廉政建设教育课、参观清廉文化教育基地、开展反腐倡廉感悟征文活动、举办优秀党员评比等。在“清廉建设”的学习活动中，党员干部、教职工提高了政治站位，坚守道德高线，严守纪律底线。
学困生、贫困生是老师、家长、学校都十分关注的群体，需要更多的关心关爱。在学校党组织发动下，党员、教师与学困生、贫困生结对37对，校支部委员会集体结对本校6名生活困难学生，通过开展走访慰问、与学困生、贫困生平时谈心鼓励、课间辅导、赠送学习用具和励志书籍、跟踪监测成绩等方式给予关心、指导和帮助。党员教师率先垂范，为学校创设了清正廉明的党风，形成了良好的校风和教育教学环境。
课堂是教育的主阵地，清廉文化的渗透，关键在课程的落实。该校把清廉文化与学校文化建设结合起来，把清廉、奉献、守纪等文化融入课程、走进课堂，深植学生清廉意识。
“坚持尚俭戒奢，艰苦朴素，勤俭节约；坚持吃苦在前，享受在后，甘于奉献；廉洁从政 自觉保持......”，这是学校的特色音乐“清廉课程”。课堂上孩子们吟唱的《廉洁自律》歌，歌词通俗易懂，旋律朗朗上口，学生们在歌声中，汲取清廉养分。创编这首歌的音乐老师高美英告诉晨报记者：“‘廉洁知识’，对于孩子们枯燥乏味，不易接受，但变成歌曲后，学生们在歌唱中，把枯燥的廉洁知识熟记于心，以寓教于乐的方式引导青少年崇廉爱廉尚廉。课堂效果非常好，孩子们特别喜欢。”
不仅如此，学校还通过形式多样的活动，为“清廉建设”注入活力。校本课程《弟子规》、《三字经》国学诵读活动，让孩子们浸润在“廉洁”的文化中；班队课、阅读课渗透清廉文化；国旗下讲话、主题班会、思政课，引导学生关注国事民生，培育大视野大胸怀的责任感和敬廉崇洁的意识；手抄报、给爸爸妈妈的一封信、每周一的“清廉”小故事等，让学生们的参与其中，感知清廉；以廉洁为主题的演讲、绘画、剪纸、书法比赛等，让廉洁理念根植于学生的心；清廉宣传展板、文化墙和文化长廊等形式，内容丰富，形式多样的清廉元素在校园的各个角落生动展现，可感可触、入脑入心，潜移默化之中将清廉种子深植学生心中，营造清新学风，引领学生扣好“清廉扣子”。
身正为师，学高为范。学校加强师德师风建设，把清白、廉洁、正直、奉献作为师德师风建设的重要标准，将师德考评作为职称晋升，岗位聘任的重要依据；对师德考核不合格的教师“一票否决制”；学校通过学校公众号自媒体，发布“清廉从教”倡议书，全体老师签订"清廉从教”承诺书；推出“60、70、80后教育初心故事”的专题分享，树立清廉从教的典范；落实集体警示谈话机制，从思想源头上杜绝违规违纪事件的发生，营造了风清气正的清廉氛围。
在廉洁的氛围中，老师们从思想上对“清廉从教”有了更深层次的认识，爱国守法、爱岗敬业、关心学生、教书育人、为人师表。在教育学生的过程中更有耐心，更有爱心和包容心。
二年级（10）班主任石梅就是这样一位老师，从教30多年来，她始终用红烛精神教书育人，用真爱去关心学生，公平、公正地对待每一位学生，不让任何一位学生掉队，挖掘每一位孩子的潜能。
据介绍，通过“清廉学校”创建系列活动的开展，使全校师生树立起廉洁意识，促进了“清廉”班风、校风的形成。下一步，学校将继续秉承求真务实、清正廉洁的工作态度，砥砺前行，不断进取，加快“清廉”学校建设，让清廉之风吹遍七小教育教学活动全过程。融入到学生的学习生活中，让学生在活动参与过程中接受廉政教育，懂得做人要讲廉洁自律。